
语言不是"学"出来的 语言是"说"出来的
传统的应试英语学习模式仅通过不断灌输知识进行被动学习,
让我们成为英语“哑巴”;
学习知识却又没有语言环境可以运用,关键时刻不敢开口,
时间久了知识渐渐淡忘,最终又变回“英语小白”


于欢素质教育摆脱市面传统的应试教育
全英文课堂,母语教学思维,于欢教研独创《三轨融合》教育法,启发式,探究式教学
不背单词,不学语法,使学生主动学习,遵循孩子的自然发展
规律,快乐自然习得,让孩子流利的表达英语。
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各校甄选教师
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科学的教学原理
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全英母语式课堂
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阶段性课程推进
科学的教学原理
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七大体系教学法
《三轨融合》教学法及六大体系教学法优势
·演讲式教学法 ·文学积累教学法 ·STEM项目教学法 ·学科思维教学法 ·提问式引导教学法 ·肢体反应故事教学法 -
演讲式教学法
Lecture teaching method特点
语意经由动作来传达,表情动作的反应帮助孩子记忆学习
可以充分发挥教师的主导作用
在短时间内完成较多的教学内容
可以有效克服课堂教学的单调感
容易创造良好的课堂气氛
提高孩子学习的兴趣,增加孩子的自信心
可以充分发挥学生的主体作用
教师高昂的热情,可以激起学生相对应的情感 -
肢体反应故事教学法
Story teaching method of body reaction特点
· 直接使用英语教学,去除母语翻译过程,有助于学生建立英语思维 · 符合儿童天性:儿童天性好动,教师运用肢体语言带领学生边做
边学,使学生释放部分体力,增加学生兴趣 · 肢体反应故事教学法具有很强的兼容性和灵活性,可以与传统教学法结
合起来,培养孩子的语言学习习惯 · 轻松自然,没有压力:学生在学习过程中遵循母语学习的规律,
使学生在已经理解并学会的基础上加以动作练习,降低了学生的
紧张感
全英文学科教学体系,让孩子流利的表达英语
全英课堂母语式教育,从听说开始,通过有效的英语语言环境中自然习得场景反射式的英语技能,通过专业教师指导,学习,模仿标准发音和正确的说话方式,配合同学式,全英场景式的练习,在自然状态下的表达沟通互动来建立英语思维,培养英语使用习惯,在全英课堂中高频的表达,从而使英语自然内化为自身技能,使英语如母语般自然流利。
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听说
先听后说,听得多了,慢慢的就会张口说了 -
读写
读写训练,通过对练创造语境,反复实践,及时纠正学习错误,培养正确语言习惯 -
模仿
模仿所学的情景和语境,掌握语感的同时能实现标准理解和生动表达 -
表演
话剧排演,小舞台,脱口秀等活动将所学只是融汇贯通,真正将英语学以致用,脱口而出 -
运用
全英课堂高频表达和母语环境,量变到质变。建立自信,真正提升孩子的英语能力